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欧博abg當課文變旋律~AI音樂劇歌曲創作初體驗

时间:2025-11-13 04:43来源: 作者:admin 点击: 5 次
一、設計背景與動機:現今AI工具琳瑯滿目,欧博abg避免學生誤用濫用,並指導如何正確使用以發揮自身的創意,是教育工作面臨的重大考驗也是當務之急,遂以國文課本內容為劇本,讓學生使用AI工具輔助創作成為音樂劇歌曲,體驗藝術創作過程也能促進國文學習遷移。二、學習目標和教材選用與設計教學活動的關係:(一)能

一、設計背景與動機:現今AI工具琳瑯滿目,欧博abg避免學生誤用濫用,並指導如何正確使用以發揮自身的創意,是教育工作面臨的重大考驗也是當務之急,遂以國文課本內容為劇本,讓學生使用AI工具輔助創作成為音樂劇歌曲,體驗藝術創作過程也能促進國文學習遷移。
二、學習目標和教材選用與設計教學活動的關係:
(一)能轉化改寫課文內容成為一首歌詞:選擇已學習過的國文文本內容作為主題,學生對於角色及劇情有一定程度的理解力,欧博官网適合作為二次創作素材。並已ChatGPT輔助詞彙的校正。
(二)完成16小節樂曲創作及錄唱:創作工具使用跨載具線上平台及App通用的”BandLab”進行創作,其中的AI創作功能僅提供伴奏為鷹架,學生必須發想旋律與AI共做。此軟體更提供匯入AI伴奏功能,讓學生可用生成之伴奏當基底,再增加音軌創作其他聲部並加入創作歌詞錄音。
(三)製作音樂劇虛擬背景並結合音樂導出影片:使用Blockade Labs網站生成虛擬背景,學生必須理解文本的合理空間、情境佈置,除了下達指令外,必須使用虛擬畫筆先構圖,再與AI共同生成圖片。使用AI工具輔助共作,並非依賴工具生成全部作品,最後再以App iMovie將影音結合輸出成音樂影片。
三、評量與回饋:
評量方式重於過程導向,評估學生在創作過程中的參與度、問題解決技巧與表現。老師可以藉由觀察學生如何與AI工具互動、創作樂曲和歌詞,以及團隊合作中的工作定位進行回饋。學生的成果作品將根據完整度、創意性、技術應用的熟練度、以及故事與音樂的整合性進行評估,最後加入組間欣賞互評。
四、跨載具平台App:BandLab;360度影像生成網站Blockade Labs;ChatGPT輔助詞彙的校正;iOS系統iMovie剪輯影片。(可用其他剪輯軟體代替)
五、差異化學習的策略:以異質分組結合Project based learning(專題導向學習)進行,每個步驟有其不同難易度及專長任務,學生可依程度進行工作分配,互相學習支持以達最終目標。
六、預期學生達成的學習成果:學生將能夠創作出一首音樂劇歌曲,結合文本改寫、音樂創作、視覺設計與影片製作,展現創意與數位工具應用能力。透過這樣的過程,學生將提升他們的科技應用能力、合作技能、創意思維及表達能力。

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